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许盛华

许盛华 5 分

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TTT—中级培训师进阶与课程开发训练

发布日期:2016-08-10浏览:2150

  • 课程大纲

    第一天培训需求分析、目标设计和教材大纲的设计 
    1.目标/时段内容培训方法及说明 
    2.运用相关工具,演示培训需求的分析方法(9:00-10:30) 
    3.欢迎词 
    4.培训师的使命 
    5.系统化的培训流程 
    6.课程设计的准备:培训需求分析 
    7.培训需求的“点”和“面” 
    8.培训师必须问的三句话 
    9.培训需求分析练习讲解,案例及练习(学员需要根据自己的情况分组设计一门课) 
    10.设计有效的培训目标(10:45-12:00)设计培训目标 
    11.设计培训目标的技巧 
    12.培训目标三要素 
    13.设计培训目标练习讲解,案例演示 
    14.12.00-13:15午餐 
    15.有效利用现有资源,应用模块化技巧设计生动有效的培训教材(13:15-16:50)培训教材的发掘渠道 
    16.素材的来源及渠道 
    17.培训师如何收集和运用各类素材 
    18.设计有效练习 
    有效练习之一:角色扮演 
    有效练习之二:情景模拟(游戏、小品、现场模拟) 
    有效练习之三:案例编写及应用 
    有效练习之四:适时进行“小组讨论” 
    有效练习之五:试卷 
    有效练习之六:实操演练 
    19.课程大纲的设计 
    20.大纲与培训目标的关系 
    21.培训大纲需要满足的四个条件 
    22.模块化培训材料的制作 
    23.回顾总结讲解,案例演示,练习、点评 
    24.晚上学员要运用当天学到的教材设计技巧,完成一个10分钟/人的教材设计练习,并在第二天的后半程演练中进行呈现。 
    第二天培训材料编制、成果展示及点评 
    1.目标/时段内容培训方法及说明 
    2.编制培训教材(9:00-12:00) 
    3.回顾第一天的内容 
    4.编制培训教材 
    5.教材编制的基本原则 
    6.信息分类的基本方法 
    7.不通信息类型的不同表达方法 
    8.最常见的“流程类”和“过程类”信息的表达方法 
    9.“傻瓜式”教材的设计技巧:四步骤在培训课程设计中的应用 
    10.挂纸板(Flip-chart)的应用技巧 
    11.PPT制作技巧及运用 
    12.教材编制练习讲解,VCD演示 
    13.通过一系列日常工作中常见的例子,深入分析各类信息的典型呈现方法,让学员深刻理解培训材料分类呈现及“傻瓜式”教材设计的含义,并通过练习将这些技巧与学员的工作结合起来,巩固其培训效果。 
    14.12:00-13:15午餐 
    15.培训材料的制作展示(学员展示及点评)(13:15-16:50)学员培训教材练习成果展示 
    16.回顾总结,培训结束学员们完成一个10分钟/人的培训教材成果展示,讲师点评,点评重点放在学员的课程设计技巧及其应用上。让学员在实践中得到提高。

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